Der Bildungsminister von Arkansas besucht die University of Arkansas in Fort Smith, um die Zukunft der Bildung im Bundesstaat zu besprechen

Apr 23, 2023

FORT SMITH – Der Bildungsminister von Arkansas, Jacob Oliva, besuchte am Freitag die University of Arkansas in Fort Smith, um mit der Öffentlichkeit über den LEARNS Act und den Plan zur Verbesserung der Bildung im Bundesstaat zu sprechen.

Oliva wurde von Gouverneurin Sarah Huckabee Sanders zur Sekretärin des Bildungsministeriums von Arkansas ernannt und begann diese Funktion im Januar. Das Arkansas State Board of Education wählte Oliva am 12. Januar außerdem zum Kommissar seiner Abteilung für Grund- und Sekundarschulbildung.

Der LEARNS Act ist die Reform des Bildungswesens durch Gouverneurin Sarah Huckabee Sanders. Es ändert verschiedene Bestimmungen des Arkansas-Gesetzes in Bezug auf die frühe Kindheit bis zur 12. Klasse im Bundesstaat. Zu den Highlights gehören die Erhöhung des Mindestgehalts für Lehrer von 36.000 auf 50.000 US-Dollar, wodurch Arkansas landesweit vom 48. auf den fünften Platz beim Einstiegsgehalt vorrücken würde, und die Einführung eines Bonusprogramms, das Lehrern, die die besten Ergebnisse erzielen, bis zu 10.000 US-Dollar vorsieht.

Oliva sagte, er halte es für wichtig zu wissen, wo der Staat zum Thema Bildung steht und warum er Dinge wie den LEARNS Act umgesetzt hat. Er sagte, im jüngsten Ranking von US News & World Report belegte Arkansas den 43. Platz in der Gesamtbildung, und als er mit Schulbezirksleitern sprach, hörte er Leute sagen, sie seien überrascht, dass das Ranking so hoch sei.

„Ich frage mich, warum wir niedrige Erwartungen haben oder warum wir Apathie haben, wenn wir nicht die Nummer eins sind“, sagte Oliva. „Und ich kann Ihnen sagen, dass wir mit der Einstellung hierher kommen – wir haben hier einige Superintendenten und kooperative Direktoren – wir haben die Einstellung, dass wir die Nummer eins sein können, und es beginnt mit dieser Vision.“ Alle Schüler können lernen und alle Schüler können erfolgreich sein, und es liegt an uns, Schulbezirken und Führungskräften die Ressourcen und Werkzeuge zur Verfügung zu stellen, die sie benötigen, um dies sicherzustellen.“

Oliva sagte, dass das LEARNS Act alles von der Wiege bis zum Beruf abdeckt, einschließlich der Sicherstellung, dass jeder Zugang zu hochwertiger Kinderbetreuung hat, damit die Schüler lernbereit in den Kindergarten kommen.

„Die Schulen können es nicht alleine schaffen; Gemeinden können es nicht alleine schaffen. Können wir mit Menschen wie den Menschen in diesem Raum und in der Kammer zusammenarbeiten? Können wir mit Unternehmen zusammenarbeiten und Wege finden, um Anreize für Frühlernprogramme auch innerhalb unserer Branchen zu schaffen.“ und stellen Sie sicher, dass wir den Zugriff ermöglichen können?“ er sagte.

Oliva sagte, es gäbe einen Benchmark für die dritte Klasse, um festzustellen, ob die Schüler auf oder über dem Klassenniveau lesen, denn bis zu diesem Punkt lernen die Schüler lesen, und danach lesen sie, um zu lernen. Er sagte, wenn es Lücken in der Kindergartenreife und im Leseverständnis eines Schülers gebe, hätten die Schulen großen Nachholbedarf.

„Im Moment verwenden wir als Staat für die von uns verwendeten Kennzahlen eine landesweit standardisierte Bewertung namens ACT Aspire. Dieser Kennzahl zufolge sind etwa 36 % unserer Drittklässler auf oder über dem Klassenniveau“, sagte Oliva. „Wir wissen, dass wir es noch ein bisschen besser machen können, deshalb werden wir sicherstellen, dass die Bezirke die Unterstützung erhalten, die sie brauchen.“

Ein Teilnehmer fragte Oliva, was der Staat vorhabe, wenn ein Schüler aus irgendeinem Grund das Leseziel der dritten Klasse nicht rechtzeitig erreicht.

Oliva sagte, der Staat schreibe die Standards neu, um sicherzustellen, dass es für Lehrer jeder Klassenstufe eine klare und prägnante Sprache gebe, um Lesestandards für Schüler zu definieren. Er sagte, ein Teil dieser Gesetzgebung bestehe darin, einen Plan zur Unterstützung eines Studenten zu erstellen, wenn er diese Standards nicht erfülle.

„Wir werden von Schülern, bei denen festgestellt wurde, dass sie Lücken haben, den Zugang zu einem hochwirksamen Lehrer verlangen, sicherstellen, dass sie eine 90-minütige Alphabetisierungsblockade haben und dass sie über einen individuellen Alphabetisierungsplan und die entsprechenden Zielstrategien verfügen, die sie befolgen können.“ sie“, sagte Oliva. „Wenn Sie darüber hinaus versuchen, diese Lücken zu schließen, werden wir sicherstellen, dass wir über ein landesweites Fortschrittsmesssystem verfügen, das dies misst, und über Legasthenie-Screener, denn oft gibt es Schüler, die an Legasthenie oder bestimmten Lernbehinderungen leiden und eine andere Entwicklung benötigen Strategien und Unterstützung.“

Oliva sagte, es sei eine Priorität zu erkennen, dass sich nicht alle Schüler auf dem Weg zum College befinden und dass Schulen ein System brauchen, um erreichbare Karriereziele zu haben. Er sagte, das Peak Innovation Center in Fort Smith sei ein gutes Beispiel dafür, und der Staat müsse herausfinden, wie dies in größerem Maßstab umgesetzt werden könne, damit alle Studenten diese Möglichkeit hätten.

Das Zentrum wurde im März 2022 für Schüler geöffnet und ist eine Zusammenarbeit zwischen dem Schulbezirk und der University of Arkansas in Fort Smith, gehört jedoch dem Bezirk. Im Rahmen des Western Arkansas Technical Center-Programms der Universität werden rund 280 Schüler aus 22 Schulbezirken in den Landkreisen Crawford, Franklin, Johnson, Logan, Scott und Sebastian betreut.

Das Zentrum bietet Kurse für Automatisierung und Robotik an; computerintegrierte Bearbeitung; Elektroniktechnik und industrielle Wartung; medizinische Notfallhelfer; Arzthelferinnen; Netzwerktechnik; und unbemannte Flugsysteme.

Oliva sagte, die Erhöhung der Lehrergehälter könne dem Staat auch dabei helfen, qualifizierte Pädagogen zu gewinnen und zu halten, die bei den Initiativen helfen.

Ein anderer Teilnehmer fragte, woher das Geld aus den Gehältern kommen soll und welche Auswirkungen dies auf kleinere Schulbezirke haben wird.

Oliva sagte, die gesetzgebende Körperschaft des Bundesstaates sei aufgefordert worden, die Schulfinanzierung zu erhöhen, indem sie die geplanten 2 %-Erhöhungen aus anderen staatlichen Programmen in Anspruch nehme, die einen Überschuss in der Reserve hätten, sodass andere Programme nicht beeinträchtigt würden und auch die Steuern nicht erhöht würden.

„Ich denke, wenn man über kleine und ländliche Bezirke spricht, denke ich, dass dies die größte Investition für kleine und ländliche Bezirke ist“, sagte Oliva. „Kleine und ländliche Bezirke haben oft Schwierigkeiten, denn wenn ich über Talentakquise spreche, lag das Anfangsgehalt der Lehrer bei vielen von ihnen beim staatlichen Mindestgehalt, etwa 36.000 US-Dollar pro Jahr.“

Oliva sagte, der Staat prüfe auch Programme, mit denen Oberstufenschüler lernen könnten, Lehrer zu werden. Wenn sie sich dann dazu verpflichten, in ihrer Gemeinde zu unterrichten, könnten sie ihre Studiengebühren an ihrer örtlichen staatlichen Universität bezahlen lassen und seien nach ihrem Abschluss schuldenfrei .

„Ich freue mich über die Arbeit, die wir hier im Staat leisten, und bin zuversichtlich, dass wir einen exponentiellen Anstieg des Rankings von 43 erleben werden, und wir werden die Erwartung haben, dass wir das verdienen.“ „, sagte Oliva. „Diese Art von Denkweise, dass ich überrascht bin, dass wir so weit oben eingestuft werden, muss verschwinden, und wir müssen sicherstellen, dass wir uns anstrengen und die Schulen unterstützen, uns mit ihren Schulleitern treffen und mit ihnen klarkommen.“ Wir wollen die Vorgesetzten stärken und mehr Gelegenheiten finden, am Tisch Platz zu nehmen, damit wir diese Vision konsequent umsetzen können.“

Jacob Oliva

Jacob Oliva ist Absolvent der Miami-Dade County Public Schools und des Flagler College in Florida. Er begann seine pädagogische Laufbahn vor mehr als zwei Jahrzehnten als Grundschullehrer für Schüler mit besonderen Bedürfnissen. Später fungierte er als Schulleiter sowohl an der Grund- als auch an der Oberschule sowie als stellvertretender Schulleiter und Superintendent der Flagler County Schools.

Anschließend hatte Oliva zahlreiche Funktionen im Bildungsministerium von Florida inne, zuletzt als Interimskommissarin. Er kam 2017 als stellvertretender Kanzler der Abteilung für öffentliche Schulen in die Abteilung Florida und wurde 2019 Kanzler, wo seine Abteilung mehr als 2,8 Millionen Schüler an etwa 3.600 öffentlichen Schulen in Florida unterstützte.

Im Jahr 2021 wurde er zum Oberkanzler befördert und seine Zuständigkeiten wurden um Frühförderung, Schulwahlprogramme, Schulsicherheit und Schulverantwortung erweitert.

Quelle: NWA Democrat-Gazette

Überschrift drucken: Minister spricht über die Zukunft der Bildung in Arkansas

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