Maschinelles Lernen und Schulen

Jun 18, 2023

Letzte Woche habe ich gelesen, dass das Bildungsministerium von New York ChatGPT aus seinen Netzwerken und Geräten verbannt hat. Ich verstehe diese Reaktion und habe vor ein paar Wochen in einem Beitrag die Probleme erwähnt, die KI/ML für Pädagogen mit sich bringt.

Ich nahm letzte Woche an einem Abendessen mit den Gründern des USV-Portfolios teil und einer, der im Bildungsbereich arbeitet, erzählte uns, dass ChatGPT den Aufsatz effektiv beendet hat, um Lehrern die Möglichkeit zu geben, den Fortschritt der Schüler zu bewerten. Für einen Schüler ist es einfacher, ChatGPT zum Schreiben des Aufsatzes aufzufordern, als ihn selbst zu schreiben.

Ich möchte jedoch den Pädagogen empfehlen, diese neuen Tools anzunehmen, anstatt sie zu blockieren.

Wir treten in eine Ära ein, in der KI jedem zur Verfügung stehen wird, um damit zu arbeiten, sich zu unterhalten und für viele andere Dinge. Wir können diesen Geist nicht wieder in die Flasche stecken. Wir müssen es annehmen.

Ich denke, ein besserer Ansatz wäre, von den Schülern zu verlangen, dass sie ChatGPT verwenden, um einen Aufsatz zu schreiben oder zumindest dabei zu helfen, einen Aufsatz zu schreiben, und die Schüler dann gegeneinander antreten zu lassen, um herauszufinden, wer diese Technologie nutzen kann, um den besten Aufsatz zu erstellen. Das würde den Schülern beibringen, diese Werkzeuge zu nutzen, anstatt so zu tun, als ob sie nicht existierten.

Ich besitze einen Rechenschieber, den mir mein Vater geschenkt hat. Er benutzte es viele Jahre lang, bis Taschenrechner auf den Markt kamen. Er erzählte mir, als es zum ersten Mal Taschenrechner gab, wollten viele Pädagogen, dass ihre Schüler weiterhin Rechenschieber verwenden. Aber irgendwann erkannten sie, dass Taschenrechner besser waren und akzeptierten sie.

Ich denke, dass dasselbe mit KIs passieren wird. Wir könnten uns also genauso gut damit befassen, sie in die Bildung zu integrieren, anstatt sie zu verbieten.